Expressão pelas artes
Considera as artes como linguagens legítimas de expressão e comunicação.
A terceira área de intervenção da educomunicação é a expressão pelas artes. Ela surgiu a partir de estudos sobre práticas educacionais alternativas em organizações sociais, como no caso da tese de Ângela Schaun, que investigou grupos de percussão com crianças e adolescentes em Salvador.
Segundo Soares (2014), essa área valoriza a autonomia comunicativa de crianças e jovens por meio da arte-educação, ou seja, a expressão artística como forma de comunicação e participação. Nessa perspectiva, entram atividades como pintura, escultura, desenho, música (canto, composição, instrumentos), teatro, performance, cinema, produção audiovisual, slam poesia, cordel, batalhas de rap, escrita criativa (poemas, contos, romances), dança e coreografias diversas.
Embora envolva linguagens artísticas, essa área não tem como foco o ensino tradicional de arte, como estilos, movimentos ou técnicas formais. O que importa aqui é o uso das expressões artísticas para fortalecer a interação entre sujeitos, possibilitando vivências criativas e transformadoras.
Trata-se de um campo que reconhece o potencial emancipador das manifestações artísticas no contexto educativo. A arte, quando vivida de forma coletiva e significativa, torna-se uma forma acessível de comunicação e de construção de sentido na escola.