Pedagogia da comunicação
Valoriza práticas didáticas baseadas no diálogo e na participação.
Outra área de intervenção da educomunicação é a pedagogia da comunicação. Essa abordagem parte do princípio de que a comunicação é parte essencial do processo educativo — não apenas como forma de transmitir conteúdos, mas como base para o diálogo, a construção coletiva de saberes e o protagonismo dos sujeitos da aprendizagem.
Na prática, trata-se de integrar os processos comunicativos às ações pedagógicas, tanto no ensino formal quanto não formal. Isso significa criar ambientes de aprendizagem mais participativos, colaborativos e dialógicos, em que alunos e professores constroem juntos os significados, trocam experiências e desenvolvem habilidades comunicativas.
Como destaca Almeida (2016), essa pedagogia valoriza a comunicação dialógica, ou seja, aquela baseada na escuta, na interação e na construção de sentidos em comunidade. A proposta é utilizar a comunicação não só como meio, mas como paradigma pedagógico.
Inspirada em Paulo Freire, a pedagogia da comunicação compreende que educar é comunicar — é promover o encontro de sujeitos capazes de interagir criticamente com o mundo. Por isso, busca-se lançar mão de diferentes linguagens e suportes midiáticos, como filmes, histórias em quadrinhos, jornais, séries de TV, entre outros, como estratégias para ampliar o olhar sobre os conteúdos, estimular a reflexão crítica e promover a participação ativa.
A educomunicação, portanto, ao propor essa área de intervenção, convida os educadores a repensarem suas práticas a partir de um olhar comunicativo, ético e sensível, contribuindo para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais significativo, diverso e democrático.